Моему сыну было 6 лет. Как любая мать я хотела его поместить в самую лучшую школу города, а тут такая характеристика, ни один нормальный директор не возьмет. Я стала думать, как быть. Во-первых, одни дети ходят в сад, другие - нет. Значит, у кого-то есть характеристика, которая поломает судьбу ребенка, а кто с бабушкой сидел, у того никакой характеристики нет. Пошла в школу и изучила "Список документов для поступления в первый класс". Там никакой характеристики не требовали. Тогда я взяла и убрала эту характеристику из медицинской карты и выбросила ее. Мой сын прошел собеседование и поступил в класс с углубленным изучением иностранного языка. Мы шли по улице и встретили другого мальчика с мамой из этой группы. Их не взяли в школу из-за этой характеристики, хотя я знаю, что это - хорошая семья. Он потерял год, а для мальчика этот год важен, так как будет время поступать в институт после школы перед армией. Мама мальчика очень удивилась, что нас взяли в школу. и мы учимся нормально, а , когда узнала, что я порвала ненужную характеристику, сказала, что ей надо было сделать то же самое.
Comments
1 comment
Детским психологам известно, что носителем проблемы развития ребенка в каждом конкретном случае выступает и сам ребенок, и его родители, и педагоги - т.е. все ближайшее окружение ребенка. Поэтому, программу работы в детском саду строила так, что бы охватить всех взрослых, влияющих, воспитывающих, обучающих ребенка дошкольника.
В начале каждого учебного года, создавая удобный блок методик для массового обследования детей, проводила всестороннюю психодиагностику каждого ребенка, получая, в результате, данные о характере психического развития детей, о личностных особенностях ребенка, о состоянии его социального благополучия.